高一音乐教案:音乐与人生

时刻:2015-06-01 09:17来历:我国少儿艺教网 作者:网络
进一步知道和了解音乐的方式要素。倾听《第六(悲怆)交响曲》第四乐章,经过与《草原放牧》的比照赏识,感触音乐要素在这两部著作中所发挥的不同的艺术效果。听赏《长江之歌》,探求音乐的各方式要素在这首著作中发挥的艺术功用,使学生进一步把握倾听音乐的办法。
【教育内容】
      一、《第六(悲怆)交响曲》
      二、《长江之歌》
【教育方针】
      一、进一步知道和了解音乐的方式要素。
      二、倾听《第六(悲怆)交响曲》第四乐章,经过与《草原放牧》的比照赏识,感触音乐要素在这两部著作中所发挥的不同的艺术效果。
      三、听赏《长江之歌》,探求音乐的各方式要素在这首著作中发挥的艺术功用,使学生进一步把握倾听音乐的办法。
【教育要点】
      经过比照赏识,感触音乐要素在《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章这两部著作中所发挥的不同的艺术效果。
【教育难点】
      剖析、探求音乐的方式要素在不同的著作中表现出的不同的特色。
【教育进程】
      一、导入
      回忆榜首课内容,转入本课教育 
      1、课前播映《草原放牧》的音乐。
      2、上课后发问方才播映的乐曲的姓名是什么?乐曲表现了什么样的心情特色?让学生答复。
      3、发问法温习音乐的方式要素。 
      经过“温故而知新”到达常识系统化的把握,为下面即将学习的内容做一个衬托。
      二、新课
      (一)《第六(悲怆)交响曲》第四乐章。 
      1、用“讲授法”简介作者、布景。
      2、用“视唱法”熟记主部主题。
      3、完整地赏识著作
      (1)提出问题:
      A、乐曲表达了什么样的心情?
      B、听了音乐后能让你联想到些什么?
      (2)赏识音乐,并将音响与说明有机结合。 
      (二)比照听赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章 
      1、听赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》(音乐片段),让学生比较两首著作的力度和速度有何不同?
      2、唱《第六(悲怆)交响曲》第四乐章的榜首主题,画出旋律线,与《草原放牧》的榜首主题进行比较,感触两段音乐不同的旋律特色。(《草原放牧》的榜首主题的旋律线上节课已一画过。)
      3、标出《第六(悲怆)交响曲》第四乐章榜首、二主题的节奏,拍击节奏,与《草原放牧》的节奏进行比较,领会两段音乐不同的节奏特色。
      4、复听乐曲的榜首部分,并让学生用手指表示出榜首、二主题。 
      经过比照赏识,使学生更清楚、更方便地知道音乐的方式要素在表达音乐情感时发挥的重要效果。
      (三)《长江之歌》 
      1、教师组织学生自己阅览教科书中关于著作介绍。
      2、让学生吟诵歌词,领会歌词的意义。
      3、著作赏识
      (1)完整地赏识歌曲,感触著作的心情特色。
      (2)学唱歌曲的榜首乐段,引导学生说出歌曲旋律、节奏的特色。
      (3)复听歌曲听条件出问题:
      A、歌曲的速度、力度有什么特色?
      B、歌曲的结构是怎样的?鼓舞学生跟录音一同唱 

(责任编辑:yuanchen)


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